晓庄学苑

版权声明：转载时请以超链接形式标明文章原始出处和作者信息及本声明
http://sagi.blogbus.com/logs/37727118.html

一天都忙些整理的琐碎事，已记入日历，在此不多写。

要检讨的是这样一件事。

第六周，上了电喷发动机的实验课。有两个同学没参加，一个是因为其个人不重视，错过；一个是因为病假，不能参加。

后来，两人来说明情况，并提出实验如何处理？能否补？按一般情况，实验错过是不再补做的，一方面避免学生依赖补做机会，不重视前面的安排，二来也是考虑教师工作量的问题。

因为学生问得有诚恳，是真想做实验的意思，而且本次实验主要为认知，设备学校即有。当时决定还是补一次，并答时间另行通知。

今天时间比较空，想起来可以给他们安排。但，发现能腾出时间时，已是下午，学生正常上课时间都有课，便约定七八节下课后进行，到时应是5点多，过了下班时间，考虑下周要交实验报告，他们应在此前完成实验内容，仍然还是如此安排。

结果竟然忘记约定。就是这时间。五点，到了饭点，赵老师来约吃饭，而且是外出吃饭，看她打牙祭的想法强烈，便答应了陪同前往。虽然一路心时忐忑，总觉得学校有事未完成，可就是一直想不起来约定实验的事。

后来，学生打电话来，才恍然。人已在外，便又约了七点半。

到校后，一人有事晚到，一人已在等候。发现管理员不在，明明106还有备用钥匙，却不知为何一根筋地只想着管理员那儿的钥匙，到办公室，经人提醒，才想起原来钥匙早已回106。找不到人，据此由，最终没能做成实验。跟同学商量，同课程第2项实验时，再一并补上。

事情似乎结束了。

回到办公室后，却越想越羞愧。检讨之，还是没很放在心上，以及惰性和懒散。放学生的错过在一边不讲，自己一再的爽约，更改原本约定的事情是很不好的榜样。

在这一点上，赵老师做得很好，虽然明天要额外给人单独培训辅导，并不是一件能让人很愉快的事，但答应的就不轻易更改，要做到！

考虑到我这破烂记性，以及已经有些散漫的性格，单表决心要改是不行的，以下是一些具体做法，可以改善行为，养成习惯：

1. 不必着急答应事情，花点时间考虑是否该答应，能否做到；此事上，从学习的角度，补实验是可以的，但答应时即应说明补的意思仅因条件允许可补充知识，缺勤的结果不会更改，对平时成绩的影响仍在，以示提醒，学生是在乎成绩的，这样安排也能给他们一点压力；

2. 答应的事，及时用笔记下，并转到google日历上，设置提醒，避免忘记；经验表明，有此类提醒后，心里记挂起的事，我不会故意散漫掉，不重视它；

3.已经安排的日程不轻易变通。过去，因被提醒不知变通，便有点极端地留下过多变通的空间，反而让事情安排失了条理。对于重要日程的变通，还是想想问问，要给个有分量的理由先。不然，该坚持的仍需坚持；

4.开始很认真地用google日历，让它当好一个日程助手。

我曾经是个丢饭卡、丢钥匙大王，现在都收得好着呢。相信，坚持以上行为，不该有的散漫可降至最低。

一般生活里的随性亲和，与做事情时的严格细致，别弄调了个。变通的时候，别忘了变通前的初衷是什么，善意的开始别在变通里变了味。

P.S.

写完日志，就去完成今天的余下工作：查找明天招聘会信息，并安排好明天的工作。

一直苦于google日历上不知如何记下那些无法确定的任务，现在有一招，在日期下有一个空白的条目，前面没有对应上任何时间，表示的是全天的工作。巧用之：

1. 周一，设一内容为“第八周”的活动，标识本周的教学周次；

2. 创建一项全天活动，即表示该任务必须在本日完成；

3. 于是，每接一项任务，如无确切时间，则预估难度，在期限前安排一个全天活动，以为备忘，并记下预计需要的时间，以便当天安排工作时间；

4. 无法预估难度的，先安排在接任务当天，熟悉任务情况，再做分配；

5. 每天工作的最后一项事即安排明天的工作，根据任务缓急、难易、所需时间，安排好第二天日程；

6. 下一步google日历进阶任务是：需多日连续做的事，如何安排（初步思路：利用“重复”选项）。

写到这儿 表示 我终于可以略为安心地睡下了。今日事今日毕，明日事明日烦。